ВИЗИЯ

УЧИЛИЩЕТО-ТЕРИТОРИЯ НА УЧЕНИКА

За да бъде училището, наистина, място, което учениците  посещават с желание и интерес учителят трябва да: 

• Осъществява индивидуален подход към познавателните и емоционални потребности на всеки ученик;

• Да основава практиката си на съвременните знания за детското развитие и познаването на индивидуалните особености на всяко дете;

• Да проявява разбиране и уважение към уникалността на всяко дете;

• Да се съобразява със специфичната уязвимост на всяко дете;

• Да създава безопасна и здравословна среда, която стимулира социалното, емоционалното и физическото развитие на детето;

• Да подкрепя правото на детето на свободно изразяване на мнение по всички въпроси от негов интерес;

• Учебно-възпитателния процес да бъде ориентиран така, че да работи в най-добрия интерес на детето;

• В процеса на работата, учителя да осигурява на децата с увреждания (ако има таква в класа) равни възможности за достъп до адекватни грижи и образование;

• Под никаква форма и предтекст учителя да не участва в практики, които не зачитат достойнството на детето или са опасни и вредни за физическото и емоционално му здраве и развитие, както и не дискриминира с действията си по някакъв начин учениците си на основата на раса, етнически произход, религия, пол, националност, език, способности, или на базата на статуса, поведението или убежденията на родителите;

• Да уважава ценностите на семейството при отглеждане и възпитание на децата и правото му да взема решения за своите деца;

• Да информира семейството за всички решения, отнасящи се до детето, и когато е подходящо,да  включва семейството във вземането на такива решения.

  В контекста на по-горе казаното, считам че само тясното сътрудничество между семейство и училище е гаранция за високи резултати в учебно-възпитателния процес.